醍醐灌頂！在管理中也在糾結(jié)于對孩子管理的程度，管理的程度越高越全面自己累學(xué)生沒有自主性，管理的程度太低，又讓學(xué)生沒有紀(jì)律性。這里的設(shè)立底線，管理底線，底線以上是學(xué)生的自由空間。魏老師這份協(xié)議非常棒，我覺得還可以加兩點在協(xié)議里，爭取得到家長的支持：一是家長要做好榜樣，少玩手機，不然簡直是孩子眼前的誘捕器，習(xí)慣很難養(yǎng)成；二是帶領(lǐng)孩子培養(yǎng)其他的興趣，時間都用在愛好培養(yǎng)上了，花在手機上的時間自然就少了。