? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.7? 天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的
一、教材分析
? ? ?本課選自教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《天氣》的第8課《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》。本課旨在幫助學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。教材通過圖文并茂的形式，展示了天氣預(yù)報(bào)的基本流程，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、模型預(yù)測和信息發(fā)布等環(huán)節(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步理解天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)原理，并激發(fā)他們對(duì)氣象科學(xué)的興趣。
二、學(xué)情分析
? ?三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察和記錄天氣的能力，但對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作過程了解較少。學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象比較感興趣，喜歡探索自然界的奧秘。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過天氣預(yù)報(bào)，但對(duì)其背后的科學(xué)原理知之甚少。因此，本課的教學(xué)需要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，通過直觀的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步理解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。同時(shí)，需要注意部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的科學(xué)概念理解有困難，需要通過具體的例子和動(dòng)手操作來降低難度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都會(huì)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)嗎？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有哪些重要作用呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的重要性。
2.播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生觀察并說一說天氣預(yù)報(bào)中包含哪些信息。
（二）探究天氣預(yù)報(bào)的制作過程
1.提出問題：天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的呢？
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的內(nèi)容，了解天氣預(yù)報(bào)制作的主要步驟。
3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過程的理解。
4.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（三）數(shù)據(jù)收集
1.提問：天氣預(yù)報(bào)制作的第一步是數(shù)據(jù)收集，那么氣象數(shù)據(jù)是通過哪些方式收集的呢？
2.播放一段關(guān)于氣象觀測儀器的視頻，讓學(xué)生了解氣象數(shù)據(jù)的收集方法。
3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說一說自己知道的氣象觀測儀器有哪些，它們分別是用來測量什么氣象要素的。
4.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（四）數(shù)值天氣預(yù)報(bào)
1.提問：收集到的氣象數(shù)據(jù)是如何進(jìn)行處理和分析的呢？
2.講解數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的原理和方法。
3.播放一段關(guān)于數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的過程。
（五）氣象員做出預(yù)報(bào)
1.提問：數(shù)值天氣預(yù)報(bào)結(jié)果出來后，氣象員是如何做出天氣預(yù)報(bào)的呢？
2.講解氣象員做出預(yù)報(bào)的依據(jù)和方法。
3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說一說氣象員在做出預(yù)報(bào)時(shí)需要考慮哪些因素。
4.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（六）發(fā)布天氣預(yù)報(bào)
1.提問：天氣預(yù)報(bào)制作完成后，是如何發(fā)布給公眾的呢？
2.講解天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布渠道和方法。
3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說一說自己平時(shí)通過哪些渠道獲取天氣預(yù)報(bào)信息。
4.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（七）天氣預(yù)報(bào)的作用
1.提問：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有哪些重要作用呢？
2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說一說天氣預(yù)報(bào)在生活中的具體應(yīng)用。
3.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（八）模擬天氣預(yù)報(bào)制作
1.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，模擬天氣預(yù)報(bào)制作的過程。
2.教師提供模擬天氣預(yù)報(bào)制作的材料，如地圖、天氣符號(hào)卡片等。
3.各小組根據(jù)收集到的氣象數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值天氣預(yù)報(bào)和氣象員做出預(yù)報(bào)的模擬操作。
4.各小組展示自己制作的天氣預(yù)報(bào)，并進(jìn)行講解。
四、課堂總結(jié)
1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作過程有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
2.教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，以及科學(xué)技術(shù)在天氣預(yù)報(bào)制作中的作用。
五、教學(xué)反思：
成功之處
1. 通過創(chuàng)設(shè)情境和多媒體展示，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂活動(dòng)。
2. 通過動(dòng)手操作和小組合作，學(xué)生較好地理解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 通過總結(jié)和反饋，學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)原理有了更深入的理解，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處
1. 部分學(xué)生對(duì)氣象模型的理解較為困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和演示。
2. 課堂時(shí)間安排有些緊張，部分活動(dòng)未能充分展開，需要在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。
3. 個(gè)別學(xué)生在小組合作中參與度不高，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)，提高他們的積極性和參與度。